El Molino, identidad digital y estrategia de comunicación

De vuelta a tierras catalanas, después de mi estancia en el sur (del sur de Islandía como diría Julen) ando recuperando espacios de colaboración. Gente con las que ya he trabajado, que me apetecen y huyendo del resto (los que no me gustan ni apetecen y que están en modo “tipex”).

Unas semanas atrás, quedé con Mònica Ramoneda para establecer una de estas líneas de trabajo colaborativo en algunos trabajos puntuales.

Además de talleres de formación, apareció uno que me hizo saltar de la silla. Las que me conocen, saben que cuando algo roza mis maltrechas neuronas, me excito y tengo que moverme.

El proyecto que nos han encargado es de apasionante envergadura: Remodelar la identidad digital y crear una estratégia de comunicación para “El Molino“, enmarcado en una revitalización del mítico Paral•lel con el “Fem Paral•lel” impulsado por la Fundació El Molino

Debo reconocer que en mi imaginario,  “El Molino” era ese cabaret algo casposo, asociado a vedettes, plumas y demás hierbas. De ahí el impacto que sentí cuando nos reunimos en el edificio: un espacio multidisciplinar impactante del que ya os iré hablando en próximos posts, a medida que avance la consultoría y las sesiones de formación. Mientras ibámos avanzando en la visita, me revoloteaba la palabra #hibridación y las conversaciones con Amalio Rey.

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Y si, he escrito la palabra “consultoría”, jajaja mi amiga Isabel Iglesias se va a reir un montón, ya que cuando estuvimos juntas en #fororedca1 yo insistía apasionadamente en que no soy una consultora. Y realmente no lo soy, o no lo siento así, pero para rediseñar una estructura tienes que saber lo más posible de ella, de los hilos y tramas que la recorren, de las tareas que se realizan y quién y cómo las desempeña… Escuchar, mirar…

Ya hemos realizado dos sesiones con Elvira Vázquez, propietaria y directora de El Molino y Pep Pujol, un teleco entrañable que nos lo pone todo fácil.

Tenemos mucha información y estamos trabajando con Mònica organizando todo lo que ya “sabemos” y lo que intuimos que no sabemos. Estamos documentando todo el proceso en un blog, de momento en privé.

La semana que viene nos vamos a reunir con todos/as las personas que intervienen en El Molino. Será una sesion de trabajo intenso. Ya os contaré.

De momento os dejo con las palabras de Mònica

“Ara el repte és explicar les històries que s’amaguen darrera d’un Molino que va molt més enllà de les plomes i que és encara un gran desconegut per a tothom.”

“Ahora el reto es contar las historias que se esconden detrás de un Molino que va mucho más allá de las plumas y que es todavía un gran desconocido para todos.”

Alea jacta est

 

Asociación Proxecto Máscaras

Publicado por Isabel Iglesias en el blog de Proxecto Máscaras

+ Información sobre la Asociación Proxecto Máscaras en su propio espacio web

 

Cuando la explicación de algo resulta muy compleja es que se pretende abarcar demasiado, hay que simplificar.

Las opiniones y reflexiones que hemos ido recibiendo sobre Máscaras nos fueron dejando claro que las particularidades del proyecto son una cosa y la película otra. En el fondo lo intuíamos pero si algo nos quedó claro tras la primera conversación sobre este tema con Julen Iturbe es que sobre lo primero podemos y debemos  contar, pero si lo más importante de la película es lo que cada persona percibe e interpreta, tenemos que apartarnos porque

La implicación de las personas necesita espacio… y tiempo

Desde 2011 veníamos comentando la posibilidad de constituir una asociación para que el proyecto no muriera una vez estrenada la película, pero la idea fue quedando sucesivamente aparcada. Visto en perspectiva, nos damos cuenta de que nos faltaba concreción en la definición de objetivos, tal vez porque la pasión es buen combustible pero mala consejera. O tal vez porque faltaba tiempo en la maduración del proyecto.

Madiba (1918-2013)

24 de octubre taller en Puebla de Guzmán (Andévalo): Del marketing a la conversación: Posibilidades empresariales de la Web 2.0

Descripción

Taller de iniciación, de carácter práctico destinado a visualizar las posibilidades que la web 2.0 ha abierto en el tejido empresarial

Incidiremos, siempre trabajando en la práctica, en el salto conceptual del marketing clásico al marketing inverso donde el consumidor pasa a ser también creador.

Saber lo que consumidor/cliente deseaba ha sido uno de los retos más complicados de las empresas. Con las herramientas propias de la web 2.0 se simplifica el conflicto: el consumidor opina en las redes sociales virtuales, crea contenidos en sus blogs… escuchando y conversando con él, se facilita la orientación, la toma de decisiones del empresario/a, la segmentación y la viralidad del mensaje.

Taller creado especialmente para CADEs de Fundación Andalucía emprende, Junta de Andalucía atendiendo especialmente las necesidades de los alumnos/as.

Objetivos

Facilitar el salto mental/conceptual de la empresa física a la empresa en red.
Aprender a crear el espacio web que mejor se adapte a sus necesidades.
Aprender a potenciar las posibilidades empresariales en la web 2.0
Aprender a crear la identidad/reputación digital de la empresa.
Aprender las herramientas 2.0 básicas que pueden utilizar para entrar en internet.
Aprender a posicionarse en Internet, con las herramientas básicas de comunicación en red.

Memoria del curso: Facilitando escenarios de creación de nuevos procesos de participación y sociabilización empresarial

En una de las últimas sesiones: Omar, yo, Olga, Paco, Ruth, Manuela, Elena, Evelin y Mohammed.
Eva, Javier, Juan Luís y María no están en la foto pero estuvieron hasta el final del curso

Durante los meses de febrero a junio, realicé junto a Amalio Rey, Asier Gallastegi, Julen Iturbe-Ormaetxe y María Perulero de Goteo un itinerario formativo para empresas de carácter social,  para Andalucía Emprende a través del CADE de Huelva en el marco del Proyecto TransEBT

Hasta hoy no he podido colgar la memoria en este blog, aunque los alumnos la recibieron personalmente y está colgada también en el blog del curso y en la wiki que utilizamos a lo largo de éste.  En ella encontraréis lo que hicimos bién, dónde nos equivocamos, la valoración de cada uno de los alumnos y alumnas, sus proyectos, las ponencias de los invitados, los contenidos que tratamos y mis observaciones.

En el blog además podéis encontrar las fotos de cada una de las sesiones.

Un placer. Seguimos en contacto!

 

 

 

Facilitando escenarios de creación de nuevos procesos de participación y sociabilización empresarial

Andalucía Emprende a través del CADE de Huelva, organiza, en el marco del Proyecto TransEBT, un itinerario formativo para empresas de carácter social.

El Itinerario constará de cinco sesiones presenciales con la facilitadora y cuatro ponencias más taller con cuatro profesionales elegidos por la facilitadora por su experiencia y buen hacer personal en los temas tratados en el itinerario:

Amalio Rey

Asier Gallastegi

Julen Iturbe

Goteo

Desde aquí quiero agradecerles a los cuatro su disponibilidad a la hora de confeccionar el calendario. No ha sido fácil, pero al fin lo hemos conseguido

La etiqueta que usaremos en redes sociales virtuales es #iesocial

La facilitadora realizará cinco sesiones presenciales de ocho horas en horario mañana y tarde. Los cuatro ponentes realizarán sus ponencias/debate durante dos horas por la mañana a los que seguirá un taller de cinco horas en horario de tarde, según este programa:

20 febrero

Primera sesión con facilitadora: Inicio y presentación: ¿Empresa social?

Sesión mañana

De 9:00 a 11:00 horas

Presentación individual de cada alumno/a y sus proyectos
¿Tengo algún proyecto in mente? (si hay alumnos que no tienen proyecto definido elaborarán uno que trabajaremos a lo largo del curso)

De 11:00 a 11:30 horas

Café

De 11:30 a 14:00 horas

Presentación de contenidos y metodología.
Presentación plataformas dónde trabajaremos: blog y wiki.
Presentación e inicio del juego analógico y de los proyectos incluidos en el juego.

Sesión tarde

De 17 a 19:30 horas

Elaboración de calendario para tutorías presenciales y online atendiendo a las necesidades de cada alumno/a
Resolución de dudas y debate.

De 19:30 a 20:00 horas

Post individual en el blog con presentación personal del proyecto y sobre la sesión.

21 febrero

Ponencia + Taller 

“Calentando motores: Aptitud y actitud”. Por Amalio Rey

Ponencia  + debate de 11 a 13 horas

Taller: de 16 a 19 horas

+ información sobre el ponente: http://amaliorey.com

20 marzo

Segunda sesión con facilitadora: Colaborando para innovar

Sesión mañana

De 9 a 13:30 horas (realizaremos un paro de descanso con café a media mañana)

Trabajo en detalle sobre los cuatro proyectos presentados durante el juego analógico.
Presentación de la empresa Culturaleza

De 13:30 a 14 horas

Post individual en el blog sobre la sesión.

Sesión tarde

De 17 a 20 horas

Trabajo individual con cada proyecto según calendario tutorías.

21 marzo

Ponencia + Taller

“Espacios de encuentro: la empresa social”. Por Asier Gallastegi

Ponencia  + debate de 11 a 13 horas

Taller: de 16 a 19 horas

+ información sobre el ponente: http://korapilatzen.com/

16 abril

Ponencia + Taller

“Empresa abierta”. Por Julen Iturbe

Ponencia  + debate de 11 a 13 horas

Taller: de 16 a 19 horas

+ información sobre el ponente: http://blog.consultorartesano.com

17 abril

Tercera sesión con facilitadora: Organización interna en red de la empresa abierta.

Sesión mañana

De 9 a 13:30 horas (realizaremos un paro de descanso con café a media mañana)

Trabajo en detalle sobre los cuatro proyectos presentados durante el juego analógico y sobre la ponencia/taller de Julen Iturbe
Presentación del proyecto #galleteando #desdelorural

De 13:30 a 14 horas

Post individual en el blog sobre la sesión y ponencia/taller

Sesión tarde

De 17 a 20 horas

Trabajo individual con cada proyecto según calendario tutorías.

14 mayo

Ponencia + Taller

“Cofinanciación”. Por Goteo

Ponencia  + debate de 11 a 13 horas

Taller: de 16 a 19 horas

+ información sobre el ponente: http://goteo.org

15 mayo

Cuarta sesión con facilitadora:  Del marketing a la conversación. Posibilidades empresariales de la web 2.0

Sesión mañana

De 9 a 13:30 horas (realizaremos un paro de descanso con café a media mañana)

Trabajaremos sobre Blog/facebook/Twitter/Delicious/Youtube/Flickr/Linkedin como herramientas de la web social.
Presentación de la empresa “La Fajeda”

De 13:30 a 14 horas

Post individual en el blog sobre la sesión y ponencia/taller

Sesión tarde

De 17 a 20 horas

Trabajo individual con cada proyecto según calendario tutorías.

12 junio

Quinta sesión con facilitadora:  Sesión final. Pre-Presentación de proyectos.  

Sesión mañana

De 9 a 13:30 horas (realizaremos un paro de descanso con café a media mañana)

Resumen de sesiones
Últimas dudas
Pre-presentación de cada proyecto al resto de alumnos/as (dividiremos en dos partes, mañana y tarde)

De 13:30 a 14 horas

Post individual en el blog sobre sus impresiones generales del curso.

Sesión tarde

De 17 a 20 horas

Pre-presentación de los proyectos que no hayan podido verse durante la sesión matinal al resto de alumnos/as

 

Sesión final: Presentación de proyectos en público. Fecha y horario a definir con la organización del Itinerario.

Taller básico para alcaldías de la Mancomunidad Ribera del Huelva (segunda fase)

 

¿Cómo me relaciono con los ciudadanos y ciudadanas de mi municipio?
¿Debe mi Alcaldía estar en las Redes Sociales?

Las Redes Sociales han venido para quedarse
Los ciudadan@s ya están hablando, tienes que escucharlos y conversar.

Una vez realizada la primera parte de este taller básico para Alcaldes y Alcaldesas, iniciamos la segunda fase dedicada a  trabajadores/as de las Alcaldías sobre como iniciarse y manejarse en el mundo de las redes sociales virtuales

La imagen de la nube es de “Open Government. 10 ideas para hacer tu Ayuntamiento abierto“

Amasando pasiones

El proyecto #galleteando #desdelorural ya tiene blog!

Copio descaradamente el post de bienvenida desde el blog de #galleteando #desdelorural

 

Hoy, al fin, lanzamos a las redes el blog de #galleteando #desdelorural

Han sido unos meses algo enloquecidos tratando de ajustar los tiempos de la masa con los tiempos del mundo 2.0 (o como quiera que se le llame). Y por supuesto vencieron los tiempos de las masa… porque se nos quemaban las galletas en el horno

En medio de esta vorágine hemos impartido talleres presenciales, preparado talleres online, hemos vendido tartas, galletas y magdalenas glamurosas.

Hemos probado muchos tipos de mantequillas, de harinas y azúcares para conseguir esa textura y sabor que queríamos ofreceros.

Nos hemos peleado con la cámara porque las fotografías no salieron como queríamos.

Hemos trabajado muy, muy duro y, por supuesto, nos hemos reído un montón.

Hemos invadido el espacio que tan generosamente nos cedieron Lucy y Ángel de Las Posadas de Alájar y Carmen Osorno, Alcaldesa del maravilloso municipio de Alájar, para poder trabajar tranquilamente en nuestro obrador cumpliendo todos los requisitos sanitarios.

Hemos hecho mil pruebas con las estupendas cajitas de SelfPackaging. Los chicos de Vostok Printing Shop trabajaron con nosotras para que consiguiéramos estampar nuestras bolsas, cajas y etiquetas. Gracias por vuestra amabilidad y paciencia!

Ya somos tres las “chicas que galleteando desdelorural”, Isabel, Susana y yo. Esperamos ser muchas, muchas más.

Este es un proyecto de autoempleo para mujeres rurales. Una empresa social abierta que no depende ni dependerá de subvenciones, instituciones o partners… este es un proceso de creación de negocio que debe sustentarse a si mismo, que debe generar negocio y empleo a través de la inteligencia colectiva generada por todas nosotras. Y que estamos dispuestas a compartir con todas vosotras sea cuál sea el lugar dónde estéis.

Entre todas lo haremos posible.

Gracias a Julen Iturbe, Amalio Rey, Asier Gallastegi y Isabel Iglesias que mantienen en la Red una tremenda conversación sobre empresas sociales, abiertas… que nos ha hecho reflexionar sobre lo que estábamos haciendo y cómo queríamos hacerlo. A Ignacio, Inés, Nati y Juan del equipo de emotools porque me siguen contagiando su energía de lo posible. A Eraser, Chris Pinchen, Ana Fernández Mora, Marga Ojeda, Israel Sánchez porque siempre están ahí aunque estemos lejos. A los chicos de Culturaleza que aparecen siempre con nuevos proyectos para colaborar. A Carmen Boó y su tremenda generosidad de la que aprendo cada día. A Luismi, Inma y Júlia del CADE Aracena que a pesar de ser “la mosca cojonera de la Sierra” siguen sonriéndome. A Ramon Sangüesa e Irene Lapuente de La Mandarina de Newton que siempre son una fuente de inspiración y trabajo bien hecho. A Ricardo de ColaBoraBora al que sigo adorando aunque siga sin conocer personalmente. A Lucy (la guiri trianera) y Ángel de Las posadas de Alájar que han sido y son tremendamente generosos con nosotras. A todos mis alumnos, a mis ex-alumnos con los que seguimos “truequeando”. A Isabel y Susana, por sus risas y por confiar en mi. A Sílvia Llombart una amiga con risas imparables. A Jordi Carrasco al que tengo abandonado con sus atribulados problemas con las css. A Rubén García Colsa con el que me sigo encontrando como en casa a pesar de no conocernos. A Carmen Echaniz una amiga que va a dar en breve un gran salto. A Cristina Núñez, que compartió conmigo su pasión por la fotografía y la vida. A Teresa Alba y Teresa Agudo de Páginas Violeta por esa confianza y sus generosas risas en Cádiz y Sevilla. A Su de Webos fritos que nos presentó virtualmente a El Amasadero y sus maravillosas harinas que algún día compraremos. A Noemí Pastor y sus Boquitas Pintadas por ponerme al día en novela negra que tanto me gusta y consigue relajarme. A la buena gente de The Loaf en Donosti, aunque no conseguimos ir, seguimos de cerca su pasión por la harina. A las chicas de Foturistas que nos van a echar una mano con las fotos. A Mónica Ramoneda por ser como es y traernos a Violeta. A Lucía Calvo, Sonia Flotats y Flavia Ricci,, os extraño. A Lucia (Uruguau) y a Núria por ser tan entrañables. A mis alumnas (por un día) de la Universidad de Huelva que han conseguido llevar a cabo su proyecto de Economía Crútil. A Inés Rosales que ha estado, desde el inicio del proyecto, en nuestras emociones.

A mis hijas, Tanit y Maria por ser cómo son y respetar mis espacios y diferencias.

A tod*s gracias porque sin vosotr*s, sin esa energía que regaláis generosamente, este proyecto no hubiera sido posible.

Paz Domínguez Ara

 

 

Taller básico para alcaldías de la Mancomunidad Ribera del Huelva

 

¿Cómo me relaciono con los ciudadanos y ciudadanas de mi municipio?
¿Debe mi Alcaldía estar en las Redes Sociales?

Las Redes Sociales han venido para quedarse
Los ciudadan@s ya están hablando, tienes que escucharlos y conversar.

Taller básico para Alcaldes/Alcaldesas y trabajadores/as de las Alcaldías sobre como iniciarse y manejarse en el mundo de las redes sociales virtuales

La imagen de la nube es de  “Open Government. 10 ideas para hacer tu Ayuntamiento abierto“

“Veremos la cara que te queda cuando te estrelles”

Esta frase, lanzada a quemarropa, lejos de alejarme de mi autoridad femenina, me ayudó a re-situarme en ella.

Me permitió seguir mirando con ojos abiertos y tomar decisiones: el proyecto “Valdelarco, tejiendo redes” y el proyecto de elaboración de galletas, nacido a su amparo y vehiculado desde la Asociación de Mujeres, Colmenera, queda cerrado en Valdelarco. Y lo cierro yo, en cuanto a mi participación se refiere. Es de código abierto, así que está al alcance de quién quiera llevarlo a cabo, tanto en Valdelarco, como en cualquier colectivo que lo quiera hacer suyo realizando las modificaciones locales necesarias.

Estoy poniendo en orden toda la documentación sobre los pasos a seguir, materiales necesarios… para ponerla en manos de la Asociación, porque algunas mujeres están interesadas en intentarlo. Tienen un precioso logo nuevo! Bravo por ellas! Les deseo lo mejor

#galleteando #desdelorural se viene conmigo porque ya hay talleres en mi agenda y es una buena forma de facilitar escenarios lúdicos de trabajo compartido.

Iré escribiendo en mi blog todo lo que los habitantes de Valdelarco me han ido explicando sobre sus antiguos oficios, sobre cómo se cultivan las huertas, los maravillosos quesos y dulces que salen de sus manos…, esa sabiduría tan rica en matices que voy descubriendo día a día, desde aquí les doy las gracias por su generosidad y paciencia al explicármelas, pero será a título estrictamente personal.

 

Los porqués

Porque ni los proyectos, ni la personas se estrellan. Comenten errores y aprenden de esos errores (si son lo suficientemente humildes e inteligentes) y los convierten en fortalezas. Trabajan con la incertidumbre de la prueba-error.
Porque diseñar y autogestionar una red emergente genera conflicto. Al encararlo, por lo general, se soluciona, o se sitúa y permite seguir adelante. Si esto es imposible, la energía no fluye, se estanca y las miserias humanas tienen un excelente caldo de cultivo. Genera un ecosistema en el que no me interesa participar.
Porque disfrutar con el proceso es imprescindible para mi.
Porque no hace falta amarse pero hace falta la voluntad de poder trabajar juntos.
Porque es absolutamente imposible generar nada positivo entre absurdos, retrógrados y enquistados fuegos cruzados.
Porque no tiene sentido trabajar con personas cuya máxima satisfacción es la del fracaso del otro/a.
Porqué no es sano trabajar con personas que sólo se dedican a juzgar, sin hacer ninguna propuesta, ninguna aportación positiva, sin aunar esfuerzos, sin respetar los errores ajenos.
Porque la fijación en el campo contrario impide ampliar la visión y abrir la mente a nuevas propuestas.
Porque me gusta trabajar con mapas e itinerarios amplios, sin fronteras.
Porque no evangelizo, solo facilito escenarios donde “algo” es posible.
Porque no admito presiones psudoemocionales de cuarta categoría vengan de dónde vengan.
Porque trabajo de abajo arriba y no al revés.
Porque trabajo con humildad.
Porque trabajo con generosidad.
Porque trabajo con paciencia.
Porque trabajo desde la confianza en el otro/a.
Porque trabajo con la mente y los ojos bien abiertos.
Porque en épocas difíciles, hay que sacar lo mejor de uno mismo.
Porque hay que partir de lo mejor de los demás.
Porque para mi es más importante el cómo, con quién y para quién, que el qué.
Porque no trabajo con guetos endogámicos y las entradas y salidas me gustan fáciles y ligeras.
Porque hay dos formas de trabajar y de vivir, generando conflictos o partiendo de todas las posibilidades y yo elegí la segunda y no admite negociación.

Mis proyectos siempre han sido de código abierto, ahora más: estrujarlos, modificarlos, retorcerlos, estirarlos, acortarlos, lamerlos, pintarlos de colores, reescribirlos… son vuestros, de tod*s.

Seguimos.

Gracias. A las buenas gentes de Valdelarco, generosas en lo individual, a la Asociación de Mujeres, Colmenera que se ilusionó con el proyecto, al Ayuntamiento que ha puesto todos los medios físicos posibles, a Julen Iturbe con el que hablo cada día aunque él no lo sepa, a Amalio Rey ,  Ignacio, Inés, Nati y Juan del equipo de emotools porque me contagian su energía de lo posible, a Isabel Iglesias que me recompone con sus bellas palabras, a Eraser porque está más loco que yo, a Chris Pinchen porque le adoro y siempre está ahí, a Ana Fernández Mora a la que extraño enormemente, a Marga Ojeda por ser del Sevilla y aguantar que yo sea del Betis, a Israel Sánchez porque intenta explicarme la moneda Puma y no consigo entenderlo, a Conce, Juanjo, e Isra, de Almanatura por poner algo de glamour en este maltrecho sur rural, a Mercedes la ceramista de Cortegana por su tranquilidad y buen hacer, a Maria José Mozo con sus tocados y maravillosos vestidos, a Luisma y Luis de Culturaleza que me deben una convidada en su nuevo bar, a Pepa de Finca la Serrana por su energía, a Lucy (la guiri trianera) y Ángel de Las posadas de Alájar que me invitan generosamente a su bella posada, a José y Alberto de San Blas que me abrieron un horizonte de hormigones y betunes, a Manuel de Alquimia Café y Copas que me regala mermelada de frambuesas de su huerta, a Manolo de Entorno Natural que con un par dió un gran salto profesional sin paracaidas, a Rubén García Colsa que ha aguantado algunos de mis vómitos virtuales, a Luismi, Inma y Júlia del CADE Aracena que a pesar de ser “la mosca cojonera de la Sierra” siguen apoyándome, a Ramon Sangüesa e Irene Lapuente de La Mandarina de Newton que siempre son una fuente de inspiración, a Jordi Carrasco que aguanta con una sonrisa los aguaceros más potentes, a Sílvia Llombart una amiga con la que siempre puedes contar y con la que mas he reido, a Ricardo Amasté de ColaBoraBora al que adoro aunque no le conozca personalmente, a Verónica de Valdelarte con su energía para dar vida a su maravilloso espacio, a Isabel Serrano que me mira siempre con ojos asombrados, a Richard Sennett que nunca sabrá cuánto soporte recibo de él,  a todos mis alumnos, a mis ex-alumnos con los que seguimos “truequeando”, a Asier Gallastegi que me resitúa en espacios imposibles de resituar, a Carmen Boó y su tremenda generosidad de la que aprendo cada día … a tod*s gracias, sin vosotros no hubiera sido posible empezar y lo que siempre resulta más difícil, no hubiera conseguido finalizar.

Valdelarco, tejiendo redes

Espacio social de innovación. Laboratorio rural

Proyecto de transformación territorial de ámbito rural

Proyecto de empoderamiento y visibilización de la mujer rural

Proyecto de sensibilización medioambiental

Proyecto de transversalidad generacional

 

 

Jornadas sobre redes sociales virtuales: Actitud 2.0

A petición de un grupo de personas y asociaciones interesadas en aprender a “moverse” en redes sociales virtuales, el Centro de Arte y Naturaleza Valdelarte ha organizado unas jornadas de trabajo sobre “actitud 2.0″

Las jornadas están organizadas de forma que los/las asistentes puedan gozar de una estancia de dos días y tres noches en el Centro, o tan solo asistir al taller.  Éste se realizará las mañanas del sábado 12  y domingo 13 de mayo.  Las tardes se dedicarán a actividades lúdicas en la zona de los alrededores del Centro ValdelArte, guiadas por los responsables del Centro.

Para más información sobre la estancia y el taller, precios y reservas podéis llamar a Verónica Álvarez a este teléfono: 669 577 523

Sobre el taller Economía Solidaria y emprendimiento social

Gracias Lola, Mery, Nidia, Inés y Maite! Tenéis una pasión contagiosa y sabéis también aguantar el tirón para seguir adelante con vuestros proyectos! Un placer conoceros. Seguimos en red.

 

Esto fue más o menos lo que pasó en el taller Economía Solidaria y Emprendimientos Sociales organizado por el CADE Huelva y la Universidad de Empresariales de Huelva

en cualquier lugar, el no lugar

Desde que empecé a realizar talleres y cursos para pequeños empresarios de diversos pueblos de la zona de Andévalo y Sierra de Aracena, financiados por la Fundación Andalucía Emprende, he ido tropezando con la misma piedra: las horas dedicadas no han sido suficientes y los alumn@s se quedan con ganas de más.

Los talleres de inicio estaban concebidos como “lanzadera conceptual” y la realidad, tal como habíamos previsto, nos confirmó que era necesario seguir acompañándoles en el proceso.

Esta es una de las reflexiones que anoté al finalizar uno de los talleres y que me llevó a rediseñar no lugares

“Después de las horas de taller son conscientes de que ell@s también pueden y en realidad ese es el valor de su aprendizaje. A los que estén interesados, habrá que acompañarles en el cómo hacerlo.”

 

Economía Solidaria y Emprendimientos Sociales

Taller sobre Economía Solidaria y Emprendimientos Sociales a petición de Andalucía Emprende para Curso de Experto Universitario en Economía Solidaria y Emprendimientos Sociales. Facultad de C.C. Empresariales

Curso de diseño, instalación y uso de un blog en Word Press

¿Conversamos?

Quiero un blog!!

Descripción

Curso presencial y online básico para la creación de un blog con WordPress en un servidor contratado. Analizaremos para qué sirven los blogs, como diseñar la Arquitectura de la Información, qué queremos visualizar de nuestro trabajo. Seguiremos uno a uno los pasos técnicos para crearlos, los recursos gratuitos de qué disponemos, las plantillas que mejor nos representarán…

Hablaremos también de cómo hacerlos dinámicos y introduciremos básicamente el concepto de visualización del blog en las Redes Sociales.

Economía solidaria y emprendimiento social

Taller práctico sobre las experiencias de la facilitadora en emprendimiento social impulsando el desarrollo autónomo de iniciativas que contribuyan al procomún y formas alternativas de financiación de proyectos bajo economía solidaría.

+ información

Mujeres tejiendo redes, creando comunidades

Las mujeres son sabias en el arte de tejer, son creadoras cotidianas de redes. Es a partir de esta sabiduría que ya poseen, desde donde planteo que estos hilos empiecen a conectarse también en la otra Red, la virtual. Un tejido que se va construyendo a partir de un camino con muchos hilos que se unen, se entrecruzan…

Así, empezaremos juntas a ir estirando el hilo que todas ella cuidan, el de sus propios conocimientos, el de sus propias redes y haciéndolo visible.

+ información

 

Centros de Conocimiento

Curso de facilitación de procesos de aprendizaje en los Centros de Conocimiento

El aprendizaje es una aventura apasionante tanto para el maestro como para el aprendiz.

La complejidad añadida del aprendizaje colaborativo reside básicamente en que hay que trabajar bajo el peso de la incertidumbre, conectar, motivarse, relacionar, interrelacionar, empatizar, estar atentos a lo que no sabemos de los usuarios/alumnos, abrir los ojos,  escuchar, dejar de tener el control…

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Empresa 2.0

Saber lo que consumidor/cliente deseaba ha sido uno de los retos más complicados de las empresas. Con las herramientas propias de la web 2.0 se simplifica el conflicto: el consumidor opina en las redes sociales virtuales, crea contenidos en sus blogs… escuchando y conversando con él, se facilita la orientación, la toma de decisiones del empresario/a, la segmentación y la viralidad del mensaje.

+ información

Comunicar en red

Comunicar en red

Adquiridos ya los conocimientos y herramientas usadas habitualmente en la web social, diseñar los espacios de trabajo, descubrir y desplegar las habilidades necesarias para actuar en redes sociales y entender sus dinámicas de relación, gestión y visualización, siempre en función de los objetivos de cada organización, administración o colectivo.

+ información

Introducción a Internet

Curso: Introducción a Internet: Tejiendo redes, creando comunidades

Curso básico de largo recorrido, de introducción al mundo de la red. El objetivo es que después de adquirir las primeras habilidades para moverse por Internet, los alumnos definan para qué quieren usarlo y consigan desarrollar un proyecto/idea propio.

+ información

Administraciones públicas

Curso de gestión, dinamización y visualización de las redes sociales de administraciones públicas, colectivos, instituciones

Trabajaremos sobre entornos virtuales convertidos actualmente en un ámbito de comunicación y de construcción de la identidad institucional y personal basados en vínculos interpersonales que requieren una buena dosis de implicación y de transparencia por parte de sus gestores.

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Redes sociales virtuales

Curso de Introducción a las redes sociales virtuales de trabajo colaborativo

Trabajaremos qué conocimientos y habilidades son necesarias para actuar en redes sociales y como entender sus dinámicas de relación y de trabajo en red.

+ información

Tejiendo redes: Taller de cooperación empresarial

Ayer, jueves 28 de abril, asistí a una jornada de trabajo con empresarias de la Sierra de Aracena, organizada por la Fundación Andalucía Emprende a través del CADE Aracena en colaboración con la Unidad de Empleo de Mujeres de la Mancomunidad Ribera de Huelva.

Manuel Guerra González, alcalde de Aracena, abrió el desayuno de trabajo. Ezequiel Ruiz Sánchez, presidente de la Mancomunidad Ribera de Huelva y Luis Miguel Ramírez González, Coordinador del CADE Aracena, nos dieron la bienvenida, presentaron el taller y nos invitaron a seguir trabajando, mientras tomábamos café y dulces.

En esta ocasión, y después del éxito de la última jornada, el taller estaba también abierto a la población masculina. Luis Miguel comentó en su presentación del taller, la facilidad que tienen las mujeres para tejer redes y trabajar en ellas, pensamiento que comparto. Tan solo hace falta que se den las condiciones necesarias, y va a hacer falta mucha implicación pedagógica y de medios por parte de las administraciones, para que ésta facilidad para trabajar en red física se  traslade también a la red virtual. Y si esto es válido en cualquier situación, lo es mucho más en las zonas rurales dónde trabajamos todas nosotras.

Una vez acabadas las presentaciones, Julia Corbacho Gallardo del CADE Aracena y Isabel Sánchez Hernández de la Unidad de Empleo de Mujeres de la Mancomunidad Ribera de Huelva, nos explicaron los objetivos del taller y ya todas arremangadas empezamos a trabajar.

Cada una de nosotras nos presentamos y explicamos el proyecto en que andamos metidas:

Aurelia regenta el Restaurante de La Peña de Arias Montano en Alajar. Es una apasionada hacedora de postres y tartas que no tardaré en probar
Victoria coordina, entre otras actividades, La Estancia Villa Rossillo en Aracena. En breve inaugurará también una tienda de antigüedades y el bar “Café Pirata”.
Victoria Rodríguez es gestora cultural y presento su empresa Diávolo en Santa Ana La Real y uno de los proyectos en los que anda metida “Sierra, Centro de producción e investigación de arte actual“.
Ana, junto a su socia regenta una franquicia de Viajes Iberia en Aracena, dónde a partir de ahora organizaré mis viajes.
Maite, que ejerce de veterinaria, nos explicó su magnífica idea de dedicarse a la ayuda terapéutica de personas con algún tipo de dificultad, utilizando perros, gatos…
Erika, que llegó a Aracena desde su país, Bolivia, se lanzó a la piscina y después de un periódo de dudas, abrió su propia peluqueria. En ella atiende también los fines de semana ya que así llega a un público que no puede acceder a sus servicios durante la jornada laboral.
Isabel junto a sus tres hermanas, ha creado la empresa MadreSierra, dedicada al turismo activo y formación medioambiental en pleno Parque Natural Sierra de Aracena y Picos de Aroche
Francisco, que nació en Sevilla y se traslado hace unos años a la sierra, tiene una empresa de reparaciones, Framasa en Galaroza.
Jorge, forma parte de un colectivo que creó la empresa LynXaia, especializada en servicios turísticos culturales y ambientales.

Tod@s hablamos con tod@s y nos explicamos con detalle nuestros proyectos respectivos, viendo si existía la posibilidad de colaboración entre proyectos.

Estoy convencida de que aunque no salga ningún “convenio” oficial de colaboración, vamos a trabajar juntos, colaborando puntualmente.

Al finalizar la jornada, se vió la posibilidad de seguir en contacto de forma informal, con un “café de ideas” que intentaremos celebrar en cada uno de los pueblos donde se desarrollan los proyectos. En ello estamos!

Os mantendremos informad@s

Quiero agradecer al CADE Aracena y a la Mancomunidad Ribera de Huelva, el brindarnos la posibilidad de conectarnos y ofrecernos el espacio y la oportunidad, a Júlia e Isabel por su buen talante, disposición, profesionalidad y … paciencia cuando nos cambiábamos de sillas, nos agrupábamos saliéndonos del protocolo establecido en la reunión, y  a tod@s los que participamos en el taller por hacerme salir de mi caparazón en Valdelarco y sentirme parte de un colectivo que, como yo, lucha por salir adelante con proyectos personales en una zona complicada como es la rural.

Gracias también a Paco Fernández y María Tejeira de Abla, por sus Cafés de ideas, a Chris Pinchen que me enseñó como se sale a la calle virtual y unas cuantas palabrotas en inglés, a los de KféInnovación que no paran de liarla, a Ramon Sangüesa y José Antonio Galaso que me metieron en una acción en el Tram dentro del proyecto Breackout organizado por Citilab y me ayudaron a sobrellevar el pánico escénico. Y por supuesto a tod@s los alumn@s con los que he compartido la pasión por el aprendizaje  :)

Un placer.

Curso: Facilitando procesos de aprendizaje en centros de conocimiento

“Si fuera posible definir en general la misión de la educación, se podría decir que su objetivo fundamental es garantizar que todos los alumnos se benefician del aprendizaje en formas que los permitan participar plenamente en la comunidad pública, [Creación] y la vida económica”.
New London Group (2000,p.9)

 

El aprendizaje es una aventura apasionante tanto para el maestro como para el aprendiz.

La complejidad añadida del aprendizaje colaborativo reside básicamente en que hay que trabajar bajo el peso de la incertidumbre, conectar, motivarse, relacionar, interrelacionar, empatizar, estar atentos a lo que no sabemos de los usuarios/alumnos, abrir los ojos, mirar, escuchar, dejar de tener el control… al mismo tiempo hay que controlar herramientas 2.0 para poder ofrecer en cada momento las que mejor se adapten al desarrollo del aprendizaje, modificar contenidos y herramientas a lo largo del curso en función de los intereses de los alumnos. Buscar y ofrecer contenidos teóricos y trabajar siempre sobre la práctica. Aprender haciendo.

Hacer florecer las capacidades del aprendiz en la misma medida que va desapareciendo tranquilamente la figura del maestro.

 

…Cuando el profesor cede su control del espacio-tiempo del aula a los estudiantes, se genera un estado de incertidumbre debido a que los objetivos de aprendizaje que lleva el profesor al aula se diluyen y dependen de las reacciones de los alumnos. Esa incertidumbre es considerada tradicionalmente como negativa en las instituciones educativas debido a que nuestra experiencia escolar ha basado su metodología en el control. Sin embargo, la creatividad, la generación de ideas y el propio aprendizaje depende de la resolución de esa tensión generada por la incertidumbre, como bien sabemos de la experiencia en entornos no escolares: laboratorios de investigación, empresas innovadoras, liderazgo, creación artística..

Ainhoa Ezeiza

Presentación

Curso de formación dirigido a personas interesadas en desarrollar su carrera profesional en el ámbito de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación e Internet para promover el desarrollo de proyectos creativos por parte de la población, basados en el uso de las NTIC, mediante la utilización de técnicas de aprendizaje fundamentadas en el aprendizaje colaborativo.

Está diseñado con una duración de 100 horas y esta secuenciado en tres fases:

Primera fase: Presencial, teoría-práctica. 40 horas
Segunda fase: online, creación de un proyecto. 20 horas
Tercera fase: Prácticas. 40 horas

Los ejemplos prácticos de experiencias de éxito de este curso han sido extraídos de mi trabajo con el equipo de Citilab. Habrá que buscar en cada caso, experiencias que se hayan desarrollado en el propio centro donde se realizará el curso y/o realizar un convenio o acuerdo de prácticas o de soporte con Citilab.

 

Objetivo general

El objetivo de este curso es aprender a promover el desarrollo en proyectos creativos por parte de la población (usuarios/as), basados en el uso de las NTIC, mediante la utilización de técnicas de enseñanza fundamentadas en el aprendizaje colaborativo.

Objetivos específicos

Entender el Concepto de Centro de Conocimiento su misión y filosofía, así como de metodologías tipo Living Lab.
Desarrollar habilidades de trabajo en equipo y otras relacionadas con el proceso de comunicación bajo el paradigma de los nuevos canales (redes sociales, web 2.0, etc…).
Diseñar y organizar proyectos personales adaptados a las necesidades e intereses de los usuarios del centro y con ellos.
Crear y dinamizar grupos en situaciones de aprendizaje y con metodologías de Lerning by project sobre trabajo colaborativo.
Aplicar las técnicas de creatividad y resolución de problemas y el método de investigación-acción en el desarrollo de proyectos.
Aprender a facilitar dinámicas ciudadanas destinada a fomentar la mayor participación de sectores de la población, que por diferentes motivos se mantiene alejada de cualquier proceso innovador y/o de creación.
Aprender a propiciar espacios colaborativos, donde la parte más activa de la población co-cree nuevo conocimiento con sectores con resistencia al cambio.
Aprender a facilitar estas dinámicas a través de aprendizajes colaborativos basados en la filosofía 2.0
A través del aprendizaje con herramientas 2.0 y de la co creación con diversos sectores de la población, ensamblar sectores de ésta que normalmente no trabajan juntos para conseguir un procomún productivo para la ciudad.
Formar profesionales capaces de diseñar, re-diseñar, desarrollar, implementar y evaluar acciones formativas y de dinamización orientadas al desarrollo de la sociedad y hacerlo, esto es importante, a partir del diseño realizado por y con los propios usuarios.

 

Qué aprendemos en este curso

Realizar proyectos con especificaciones complejas requiere mirar atentamente el exterior, abrir los ojos, la mente y buscar recursos adecuados que nos permitan llevarlo a cabo de una forma real, práctica y sencilla. No buscar lo fácil sinó lo correcto y adecuado al escenario que debes crear.

Iniciar el curso, trabajar sobre herramientas de tipo colaborativo desde el primer momento, ayuda a los alumnos a conceptualizar lo que les explicamos sobre ellas. Así, in situ se plantean las dudas y se resuelven en el mismo escenario que las provoca.

Utilizar materiales analógicos para explicar conceptos 2.0, facilita la comprensión de lo que queremos explicar.

Trabajar con herramientas colaborativas. Conocerlas y saber buscar la más adecuada en cada momento o grupo.

Visualizar el trabajo de los alumnos y el vuestro propio en un espacio habilitado que hayais elegido.

Trabajar en una red social, dinamizarla, moderarla, alimentarla con nuevos contenidos, encauzar el debate si es necesario.

Controlar la tendencia a complicar innecesariamente los ejercicios, recordad que vuestra misión como facilitador@s es justamente “facilitar” el proceso de aprendizaje, hacer aflorar las capacidades del alumno/a para que sea lo más autónomo posible y pueda realizar con tranquilidad su aprendizaje y sus proyectos futuros, en la misma medida que va desapareciendo tranquila y suavemente vuestra presencia.

Prepararos para trabajar con un plan de vuelo propio y con la incertidumbre que supone tener que modificarlo y adaptarlo en cada sesión en función del desarrollo del curso, de las necesidades de los alumnos, de sus intereses. La generación de ideas, vuestras y de ellos, dependerá de la resolución de esa tensión generada por la incertidumbre.

Prepararos a que los alumnos no entiendan en un principio esta metodología. Tendreis que “aguantar el tirón” que esta duda latente os producirá a vosotr@s y a vuestros alumnos/aprendices.

Aprender a perder el miedo al error. Trabajareis constantemente en el espacio prueba-error, prueba-acierto. Mostrando los vuestros, les será más fácil mostrar los suyos, expresar sus dudas, pedir ayuda cuando la necesiten.

Asumir y visualizar los conflictos que se generen durante el aprendizaje. Habéis aprendido, directamente de mis errores, qué es lo que nunca debe hacerse. Si hay un conflicto latente y no verbalizado, sacarlo a flote y solucionarlo en grupo.

Aprender a no intervenir de inmediato, darles tiempo. Tiempo para el aprendizaje, para los errores, para aprender a trabajar en grupo, a compartir el conocimiento propio, a gestionarlo, a ordenarlo, a visualizarlo.

Estar atentos a vuestro ego. No son vuestros triunfos lo que os convertirán en facilitadores, sino la capacidad de aprendizaje autónomo que hayáis conseguido enseñarles a ell@s. Cuanto menos os necesiten y menos se os “vea” mejor habrá sido vuestra tarea.

Trabajar con la mente abierta a nuevos formatos, ideas. Escuchar y mirar con los ojos bien abiertos a vuestros alumnos. Ell@s os guiarán generosamente si les regaláis los escenarios adecuados.

 

Conceptos, objetivos, metodologías, el día a día…

Aprender a promover el desarrollo en proyectos creativos por parte de la población (usuarios/as), basados en el uso de las NTIC, mediante la utilización de técnicas de enseñanza fundamentadas en el aprendizaje colaborativo tipo metodologías Living Lab.

Trabajamos teórica y prácticamente sobre:

El Concepto de Centro de Conocimiento su misión y filosofía.
Desarrollo de habilidades de trabajo en equipo y otras relacionadas con el proceso de comunicación bajo el paradigma de los nuevos canales (redes sociales, web 2.0, etc…).
Diseñando y organizando proyectos personales adaptados a las necesidades e intereses de los usuarios del centro y con ellos.
Creando y dinamizando grupos en situaciones de aprendizaje y con metodologías de trabajo colaborativo.
Aplicando las técnicas de creatividad y resolución de problemas y el método de investigación-acción, prueba-error en el desarrollo de proyectos.

Lo realizamos usando esta metodología:

Tras una primera puesta en común de los intereses, conocimientos previos y habilidades individuales de los alumnos, cada uno crea su perfil virtual en una plataforma de red social generada previamente para este curso.

Con este ejercicio la facilitadora puede valorar la situación de partida para adaptar el desarrollo del curso y la metodología a seguir. Siguiendo la metodología desarrollada por mi en Citilab, tengo mucho cuidado en tener en cuenta individualmente al usuario/a, en relación también al grupo/red en el que trabajará, a fin de alcanzar los objetivos planteados. De esta manera se facilita el acceso inmediato del alumno en el mundo complejo de las redes sociales virtuales, del trabajo colaborativo en las que se desarrollará el curso.

La asimilación de los contenidos es transversal. Por una parte, se combina el cuerpo teórico del curso con una práctica continuada y sistemática, de manera que la facilitadora va aportando al grupo documentación en función de sus necesidades. El propio objeto de estudio también se convierte en medio de aprendizaje: además de las explicaciones verbales, la red es uno de los espacios preferentes de comunicación, con lo que la comprensión simbólica de la complejidad del mundo virtual se convierte en mucho más directa y específica: ya estamos trabajando en una red social (Buddy Press/Wiki/Delicious).

Todo ello permite a la facilitadora hacer un seguimiento muy directo de los avances y dificultades con los que se van encontrando a los alumnos a través de los ejercicios y actividades que se desarrollan en la red virtual, proporcionándole mucha agilidad para modificar estrategias, evaluar el progreso individual y grupal y resolver los posibles conflictos, para facilitar la comprensión del funcionamiento interno de una red social virtual.

Estas dinámicas permiten a los alumnos aprender muy rápidamente cómo se desarrolla la actividad de una red social, cuál es la posición (nodo) donde se siente más cómodo y lo que le provoca más conflictos, si es capaz de solucionarlos, ver qué aplicaciones puede tener en su propio ámbito de trabajo, como lo haría, ponerlo a prueba, ver dónde se ha equivocado y que ha acertado, enderezar inercias, compartir lo que ha aprendido con los demás y buscar soluciones conjuntas.

Este método facilita cumplir los objetivos establecidos en el curso con el trabajo práctico en cada sesión de una serie de habilidades y actitudes que les serán necesarias para ejercer cualquier trabajo de facilitación de procesos de aprendizaje:

Gestionar virtualmente la información que aporta el profesor y la de el resto de alumnos.
Buscar esta información en la Red, hacerla comprensible y visible para el resto.
Ver como son los flujos de comunicación entre los diferentes miembros.
Elegir y ofrecerla en función del procomún.
Establecer los criterios de selección del material aportado.
Aprender a medir la información y ofrecerla a la red en el momento adecuado.
Gestionar el conocimiento individual, clasificarlo, organizarlo virtualmente para convertirlo en conocimiento colectivo.
Sintetizar la actividad de la red para ordenar este conocimiento colectivo.
Virtualizar algunos aspectos de la vida cotidiana para generar nuevos espacios de interacción.
Tomar conciencia de que las acciones individuales afectan al resto de la red.
La necesidad real de moderación y creación de protocolos de comportamiento.
Impulsar el debate.
Reorientarlo.
Encontrar enfoques alternativos.
Saber elegir cuál es la plataforma tecnológica más adecuada para nuestro proyecto.
Saber aplicar los conocimientos que se van adquiriendo a situaciones concretas.
Saber utilizar procedimientos y herramientas, tanto personales como tecnológicas, adecuadas a las diferentes tareas.
Saber solucionar y / o plantear diferentes conflictos que surjan, de forma autónoma.
Saber transferir las experiencias adquiridas a nuevas situaciones que se pueden plantear en el ámbito laboral de cada uno de ellos / as.
Desarrollar un prototipo de taller con unas específicaciones complejas.
Saber comunicarse y trabajar conjuntamente con los demás.
Asumir responsabilidades individuales y de grupo en momentos concretos del proceso.
Proponer, razonar, empatizar con las propuestas y razonamientos de los demás.
Buscar técnicas, herramientas, dinámicas que favorezcan el aprendizaje colaborativo.
Aprender a trabajar con metodología prueba/error prueba/acierto

 

Durante toda la formación se trabajará sobre una red social virtual viendo, a la vez que haciendo, como se promueve y fomenta el trabajo colaborativo en dicha red para analizar la asimilación de los aprendizajes.

 

Especificaciones

Duración: 100 Horas

40 horas de Teoría
20 horas de Ejercicio/Proyecto (online)
40 horas en Prácticas

 

(*) las imágenes y la metodología son el resultado de cursos diseñados y realizados por mi en Citilab

Tejiendo redes

Cuando el profesor cede su control del espacio-tiempo del aula a los estudiantes, se genera un estado de incertidumbre debido a que los objetivos de aprendizaje que lleva el profesor al aula se diluyen y dependen de las reacciones de los alumnos. Esa incertidumbre es considerada tradicionalmente como negativa en las instituciones educativas debido a que nuestra experiencia escolar ha basado su metodología en el control. Sin embargo, la creatividad, la generación de ideas y el propio aprendizaje depende de la resolución de esa tensión generada por la incertidumbre, como bien sabemos de la experiencia en entornos no escolares: laboratorios de investigación, empresas innovadoras, liderazgo, creación artística…

Ainhoa Ezeiza

El aprendizaje es una aventura apasionante tanto para el maestro como para el aprendiz.

La complejidad añadida del aprendizaje colaborativo reside básicamente en que hay que trabajar bajo el peso de la incertidumbre, conectar, motivarse, relacionar, interrelacionar, empatizar, estar atentos a lo que no sabemos de los usuarios/alumnos, abrir los ojos, mirar, escuchar, dejar de tener el control… al mismo tiempo hay que conocer herramientas 2.0 para poder ofrecer en cada momento las que mejor se adapten al desarrollo del aprendizaje, modificar contenidos y herramientas a lo largo del curso en función de los intereses de los alumnos. Buscar y ofrecer contenidos teóricos y trabajar siempre sobre la práctica, sobre su práctica.

Aprender haciendo. Hacer florecer las capacidades del aprendiz en la misma medida que va desapareciendo tranquilamente la figura del maestro.

Asi, aguantando el tirón de la incertidumbre he compartido estos años en Citilab con maravillos@s aprendices. Juntos hemos ido desenredando hilos. Entre estos hilos han surgido proyectos como la revista digital sensetint@, nuevas metodologías en talleres de iniciación como Comença y Connecta, nuevos cursos intensos y apasionados sobre  facilitación de procesos de aprendizaje, otros sobre redes sociales virtuales generadoras de conocimiento, hilos, tramas, redes, nudos, colores… Un placer.

Ha sido para mi un privilegio inmenso trabajar con ellos, un privlegio también trabajar en Citilab, dónde se me ha permitido equivocarme, trabajar a mi aire, modificar la metodología de aprendizaje con hilos, tijeras, cartulinas de colores…

Ahora mi brújula me dirige con pasos tranquilos hacía el sur (al sur del sur de Islandia que diría Julen). Voy a vivir en un pequeño pueblo, Valdelarco, en la sierra de la provincia de Huelva.

Deseo organizar mi vida y mis talleres de aprendizaje de forma tranquila y pausada.

Hoy,  jueves día 30 de septiembre de 2010 será mi último día de trabajo en Citilab.

Que nos vaya bonito.

Me llevo mis hilos, las  cartulinas de colores…, mi trama, enredada a la vuestra  y a la de los alumnos con los que he compartido la pasión por el aprendizaje.

Tejiendo redes.

Lo dicho, un placer